|
Поистине драматический размах приобрело развитие форм нестационарного обучения в частных вузах Польши. Иллюстрацией тому могут служить данные, приведенные в таблице 2, согласно которым в 1996 г. студенты дневных отделений составляли всего лишь около одной четверти от общего числа студентов негосударственных вузов.
Совершенно очевидно, что в этом случае основная причина создания в рамках вуза заочных отделений заключается в стремлении уменьшить расходы на обучение за счет сокращения количества академических часов и одновременно дать возможность получать образование тем студентам, которые по тем или иным причинам могут посещать занятия лишь по выходным дням и в состоянии платить за свое обучение.
Резкое повышение показателя степени охвата высшим образованием молодежи в возрасте от 19 до 24 лет наступило, главным образом, благодаря нестационарным формам обучения – в первую очередь, заочной форме. Такое положение дел, с одной стороны, является результатом предоставления учебным заведениям автономии в вопросах приема студентов и разработки программ обучения, а с другой стороны – следствием недостаточного финансирования вузов из государственного бюджета, а также отсутствия нормативных актов, касающихся взимания платы за обучение. Развитие нестационарных форм обучения зачастую представляет собой для учебного заведения единственный способ привлечения средств, обеспечивающих его дальнейшее функционирование.
Развитие высшего образования, сводящиеся к увеличению количества мест за счет расцвета нестационарных форм обучения, создает серьезную угрозу для качества образования, обусловленную недостаточно активным контактом студентов с учебным заведением и преподавателями, необходимостью самостоятельного изучения материала при отсутствии необходимых учебных пособий, а также снижением критериев отбора абитуриентов и студентов, вытекающим из их более слабой подготовленности к поступлению в вуз.
|
